domingo, 17 de julio de 2011

DIFICULTADES EN EL LENGUAJE. CÓMO TRATARLAS

Las dificultades en el lenguaje pueden desglosarse principalmente en: 
Problemas fundamentalmente comunicativos:
Problemas graves de comunicación.
Mutismo selectivo.
Disfemias:Trastorno de la fluidez del habla.
Problema de habla
Dislalias: Errores en la articulación de los sonidos.
Disglosias:Dificultad de la producción oral debida a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios.
Retraso del habla.
Disfemias.
 Problemas globales de lenguaje.(afectando a estructuras morfosintácticas)
Afasia:Trastorno que afecta al empleo del código lingüístico.
Disfasias:Trastorno no orgánico que se produce en la adquisición del habla.
Retraso en el lenguaje.
Para tratar las dificultades en el lenguaje hay que tener en cuenta lo siguiente:

  • -Adaptarse siempre al niño, tratando de andamiar, de favorecer su desarrollo. 
  • -Partir de los intereses, experiencias y competencias del niño. 
  • -Hacer comentarios acerca de la actividad que se va a realizar. 
  • -Evitar corregir o hacer repetir constantemente al niño sus producciones erróneas o incompletas. 
  • -Darle más tiempo para que pueda expresarse. 
  • -Reforzar los éxitos, favorecerá su autoestima y su seguridad personal. 
  • -Animar el uso del lenguaje para distintas funciones: describir experiencias; plantear preguntas; expresar sentimientos; ofrecer información.. 
  • -Proveer oportunidades para ampliar el uso del lenguaje más allá de lo concreto, del aquí y del ahora. 
  • -Hacer preguntas abiertas que posibiliten respuestas diversas y ayudar con preguntas de dos o tres alternativas. 
  • -Utilizar todos los medios que faciliten la comprensión del mensaje y el buen establecimiento del feed-back comunicativo: gestos; expresiones faciales; corporales. 
  • -Tener en cuenta que los niños con dificultades pueden encontrarse inseguros en situaciones en los que haya un gran componente de discusión oral y de lectura y escritura. 
  • -Utilizar todo tipo de representaciones visuales que apoyen el tema del que se habla: gráficos, dibujos. 
  • -Utilizar siempre que sea posible situaciones de juego.Son contextos que proveen oportunidades informales para el uso del lenguaje. 
  • -No olvidar la importancia de que los contenidos sean significativos. 
  • -Establecer colaboraciones con las familias. 

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